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爱系教育,情暖光亚——记麓山光亚学校小学部语文学科组

发布时间:2018-11-09 18:09:26    浏览人数:23

                         
优质的教育如春雨,于无声处育人!

麓山光亚学校小学部就活跃着这样一群老师:他们兢兢业业、多才多艺,他们有专业的学科知识,具备过硬的文化底蕴,有丰厚的学识及高尚的审美情趣,他们不仅仅只是作为榜样的力量而存在,更 “随风潜入夜,润物细无声”般浸润着幼小的生灵……

和最美诗词来场文化之旅

诗者志也,诗者心也,诗词拥有绝美的表现力:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,写尽寒冬的冰雪之美;“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,将绝难用文字形容的琵琶声,表达得让人如闻其声;“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,是山村野外渡口的画面之美;“明月松间照,清泉石上流”,是一幅恬淡自然的山居图……这些耳熟能详的诗句,构成的绝美意境,影响了一代又一代的中国人。

本学期的语文学科活动中,同学们着盛装,用欢快的歌舞诠释耳熟能详的诗词;在这里,同学们以饱满的热情,激昂的语言,吟诵中华传统文化。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”也许,那古老的生活早已驾着历史的战车悄悄逝去,而我们作为中华灿烂文化的传承者,不忘初心,砥砺前行。


 
同学们沉浸在诗词的意境中,台上是美妙的诵读,台下是深深的陶醉。亲爱的孩子们,看到你们,我想到了“江山代有人才出”;看到你们,我想到了“天生我材必有用”;看到你们,我想到了“长江后浪推前浪”……

台上一分钟,台下十年功。在每一份荣耀的背后,都有不为人知的辛勤;在每一场精彩绝伦的表演后,都有人为此付出了无尽的汗水。在每一个节目演出之前,所有的语文老师不辞辛苦顶着寒风,抓紧零散时间进行排练,只是为了能在诵读表演当天给观众带来一场视觉的盛宴。

难忘金秋十月,这场最美诗词的饕餮盛宴。 


 

活力之师,精彩绽放 

三寸粉笔板上挥,写尽生命壮与美。

如果说人生的旅程,是追问何来与何去,那么教学的寻道,则是探讨教研与课堂!语文学科组的老师们立足于培根固本,提高学生语文素养;诗书立人,聚焦学生精神成长;教学相长,促进教师专业发展;以研促教,发挥学科辐射作用。每学期教研课的展示,市区级的教研学习,引发了老师们思维的碰撞,营造了浓烈的教学研讨氛围。



     语文教学应当站在学生广泛阅读的基础上引领,李华先老师的课堂以读贯穿始终,初读、细读、品读、析读、朗读、默读,反反复复,循序渐进,特别是老师真情流露的范读,进一步强化了学生对文本的整体感知,孩子们也情趣盎然,在美读中收获阅读的能力,感受语文的诗意,有效提高了学生的语文素养。

余海燕老师的课堂边学文边识字,字不离词,词不离句,句不离篇,将识字任务贯穿于课文的学习中,自始至终融入到课时的教学中,不断提高汉字在学生头脑中出现的频率,将字的音、形、义紧密结合,读说写紧密结合,有效地提高了学生识字的数量和质量。

教学有法,教无定法。刘琳老师以学生的实践活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在搜集、筛选 、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高语文综合素养,发展实践能力和创新能力。一张张孩子们自身“变化”的照片,一幅幅家乡发展变化的图片,汇聚了“变化”的学习资源,体现了综合性、实践性、主动性、开放性、语文性的特点。

长文短教,简约而不简单。王岚老师紧扣教学目标,关注学生的语言文字运用能力;引导学生自主思考、细心揣摩、体会情感,并激发学生的课外阅读兴趣,体现了长文短教“由薄到厚,由厚到薄”的过程。课堂上,王岚老师的语言简洁有效,教态落落大方,展现了教师的素质,彰显了学生的活力。

徐丽老师的课堂观中有写,写中有感,引导学生去观察事物,描写事物,在了无痕迹、润物无声之中渗透了写作指导。在课堂上,徐丽老师用亲切的语言,立足儿童的心理,循循诱导,及时点拨,始终抓紧中段语文写作教学基本功的训练和指导,为这节课添上了生动的诗意色彩。

拼音教学因趣而精彩。刘江燕老师利用教材的生活化资源,从儿童的生活实际入手,让学生在熟悉的情境中学习,感受到学习就在身边。课堂上有趣的小文字游戏、识字大赛、拼音姓名展示,让每个同学都融入到课堂学习中来,让趣味性充分在课堂上体现出来。

幽默是师生关系的润滑剂, 是课堂氛围的缓冲剂,善于运用幽默的教师会给课堂带来活力,带来生命,给学生带来欢笑,带来信心。张雅雯老师亲昵、俏皮的语言就充分调动了学生学习的积极性和主动性,增强了师生课堂的互动性,提升了教学效果。

贝多芬说:“生命,是大自然交给人类雕琢的宝石。”促进学生成长的教学探索是只有起点,没有终点的旅程,我们将继续在思维、实践、情感等丰富而深入的研讨中,感受教学的深度,点燃生命的光辉!
难忘金秋十月,我们和文本教材的激情碰撞。
 
                                 纸上得来终觉浅

“非知之艰,行之惟艰。”“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”汉代史学家司马迁,从二十几岁开始,游历祖国各地,登稽山,拜大禹;临曲阜,谒孔圣;游汨罗,吊屈原……正是通过实践,让自己积累了大量历史素材,开阔了眼界,最终著成“史家之绝唱,无韵之离骚”的不朽名著《史记》 ;明代医药学家李时珍,历时二十七个寒暑,踏遍名山大川,考古证今,三易其稿,终成医药巨著《本草纲目》 ;明代大旅行家徐弘祖,一生志在四方,“达人所之未达,探人所之未知”,用毕生心血撰成地理名著《徐霞客游记》……


纸上得来终觉浅,心中悟出始知深。语文学科组的老师们为了激发学生的学习兴趣,全面提升学生的语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,给学生搭建了许多培养多元能力的平台。一至三年级的同学们给大家带来了成语故事比赛:狐假虎威、指鹿为马、叶公好龙、盲人摸象、邯郸学步、掩耳盗铃、完璧归赵、孟母三迁、杞人忧天、刻舟求剑……孩子们不仅语言流畅表达清晰,还通过精心准备的装扮和丰富的表情动作,将一个个脍炙人口的成语典故生动形象地演绎了出来,给评审和观众们都留下了深刻的印象。


四到六年级的同学们则进行了“我是小导游”演讲比赛,他们各个热情洋溢,以极佳的仪态利用幻灯片进行了出色的演说,介绍了大雁塔、西安、万里长城、云南……,给大家来了一场愉快的精神之旅和视觉盛宴,大家被小选手出色的演说所震撼:有的仔细倾听,有的颔首点头,有的及时抓拍……对于优秀学生的精彩演说,场下观众情不自禁地爆发出热烈的掌声。


从书本、课堂中走出来,语文组的老师们还组织学生进行了查阅手抄报、到名人故居研学、小小厨艺达人等丰富多彩的活动。一路走来,虽步履匆匆,但收获颇丰,耳濡目染圣人的谆谆教导,顶礼膜拜先贤的品质,从他们身上学生学到了做人的道理和处事的哲学。


爱系教育,情暖光亚!金秋十月,风景正好,情怀渐浓!